Naše nabídka

• • • Školní poradenské pracoviště

    • Škola je prostředí, ve kterém žáci tráví značnou část svého času. Je tedy místem pro ně důvěrně známým, a proto i prostředím, ve kterém se projevují víceméně otevřeně. Odborníci pracující s dětmi ve školním prostředí tak mají četné možnosti, jak zachytit signály, že s žáky není něco v pořádku - a reagovat včas. Mohou proto pracovat nejen na úrovni prevence, ale i včasnou intervencí výrazně ovlivnit průběh a vývoj řady problémů, které přímo neohrožují zdraví či život žáků a jsou poměrně časté (neprospěch, dětské lásky, volba povolání atd.), zároveň ale negativně ovlivňují jejich prožívání. Pro tyto žáky by mělo Školní poradenské pracoviště sloužit jako jakýsi most, který podpoří klima důvěry v rámci školy, které umožní žákům vyhledávat pomoc přirozeně a nenásilně a hlavně ve chvíli, kdy ji budou subjektivně sami potřebovat. Naléhavá potřeba integrovaného poradenského systému je zřejmá i v případě akutních problémů dětí, kdy hrozí značné riziko při jejich pozdní nebo nesprávné identifikaci (násilné chování vůči dětem, negativní vliv vrstevnických skupin, nárůst závislostí na návykových látkách atp.). Komplexnost a provázanost problémů vyžaduje součinnost a spolupráci týmu odborníků působících přímo ve škole

      Nabízíme:

      • poradenství a vedení rodičům, žákům i učitelům při výukových, vztahových nebo osobních problémech
      • krizovou intervenci v případě naléhavých problémů
      • péči o žáky se speciálními potřebami na úrovni školy, např. formou práce se školní speciální pedagožkou v malých skupinách. Rodičům, jejichž dítě má nově diagnostikovanou poruchu učení nabízíme setkání tak, aby bylo možné koordinovat vzdělávací proces ve prospěch dítěte
      • aktivní vyhledávání nadaných žáků a žáků, kteří mají vzdělávací, výchovné či další potíže, a následnou práci s nimi
      • komplexní kariérové poradenství žákům
      • práci s třídními kolektivy (prevence patologických jevů, podpora dobrého třídního klimatu, adaptační pobyty pro žáky šestých ročníků, řešení šikany atd.)
      • v průběhu školního roku besedy, přednášky a další zajímavé akce určené pro žáky, jejich rodiče a učitele

      • Naším přáním je, aby Školní poradenské pracoviště sloužilo rodičům, žákům i pedagogům a pomáhalo jim při zvládání a řešení nejrůznějších problémů, které mohou v průběhu školního roku nastat, ať už se jedná o problémy výchovné, výukové či vztahové. Mělo by ale nabídnout i možnost přijít si jen tak popovídat o vztazích se spolužáky, kamarády a rodiči.
      • Členové Školního poradenského pracoviště mají vypsané pravidelné konzultační hodiny, jež jsou tři dny v týdnu v odpoledních hodinách. Žáci, rodiče a učitelé se na ně mohou obracet buď osobně, telefonicky, přes Edupage či e‑mailovou poštou.

      Školní psycholog: Mgr. Lucie Zlámalová

      • poskytuje individuální psychologické poradenství pro žáky, učitele a rodiče
      • poskytuje krizovou intervenci
      • skupinově pracuje se žáky
      • vytváří programy na podporu rozvoje osobnosti žáků, budování vztahů ve třídě, zlepšování psychosociálního klimatu třídy, prevence sociálně patologických jevů
      • podílí se na depistáži a vyhledávání žáků ohrožených školním neúspěchem, sociálním vyloučením, a dalšími rizikovými faktory v jejich vývoji
      • má na starosti ankety a anonymní zjišťování klima školy
      • metodicky podporuje pedagogické pracovníky
      • spolu s poradkyní pro volbu povolání poskytuje kariérové poradenství žákům a jejich rodičům
      • realizuje vzdělávací aktivity pro žáky, rodiče, pedagogické pracovníky

      Školní speciální pedagog: Mgr. Linda Teyschlová

      • zaměřuje se na pomoc žákům s potížemi ve výuce
      • provádí skupinovou a individuální nápravu specifických poruch učení
      • provádí orientační diagnostiku žáků s poruchami učení
      • poskytuje poradenské a konzultační hodiny pro žáky, rodiče i učitele
      • podílí se na zpracování individuálně vzdělávacích plánů
      • metodicky pomáhá učitelům vyučujícím žáky se speciálními potřebami
      • koordinuje a vede asistenty pedagoga
      • pečuje o kabinet speciálně pedagogických pomůcek

      Výchovný poradce: Mgr. Terezie Moskalová

      • poskytuje poradenskou pomoc dětem, rodičům a učitelům
      • řeší výchovné a kázeňské problémy
      • udržuje pravidelný kontakt s třídními učiteli, hovoří s nimi o problémech v jejich třídách a metodicky pomáhá učitelům při řešení výchovných problémů
      • koordinuje výchovné komise a setkání s rodiči i žáky
      • vede agendu související s přechody žáků mezi školami, agendu žáků se SVP a její doplňování, komunikuje s OSPODem, Policií, eviduje žáky se slovním hodnocením

      Školní metodici prevence: Mgr. Jana Damborská (I. stupeň),  Mgr. Josef Strouhal (II. stupeň)

      • poskytují informace o problematice rizikového chování a jejich prevenci (např. kontaktní adresy odborníků, možnosti využití volného času dětí atd.)
      • zajišťují preventivní programy a pořádají aktivity z oblasti prevence rizikového chování
      • podílí se na postupu řešení a prevenci výchovných problémů a podpoře pozitivního klimatu ve třídách
      • poskytují poradenství a konzultace pro žáky, rodiče a pedagogické pracovníky

      Poradce pro volbu povolání: Mgr. Petra Majerčáková

      • zajišťuje agendu přihlášek na střední školy, informuje žáky o možnostech další vzdělávací i profesní dráhy (informační materiály, exkurze, organizace burzy středních škol na škole, dny otevřených dveří)
      • provádí pedagogickou diagnostiku v souvislosti s profesní orientací žáků
      • poskytuje profesní poradenství žákům a jejich rodičům

      Koordinátor péče o nadané žáky: Mgr. Renata Miková

      • spolupracuje s učiteli ve vyhledávání žáků nadaných a mimořádně nadaných
      • poskytuje učitelům i rodičům metodickou podporu při práci s nadanými žáky, má k dispozici odbornou literaturu ke vzdělávání žáků nadaných i jiné didaktické materiály

      Neuro-vývojová stimulace: Mgr. Linda Teyschlová, Mgr. Kateřina Krbková Trnková

      Neuro–vývojová stimulace