Školní zralost a odklad šk. docházky
Školní zralost
Školní zralost je jedním z předpokladů zvládnutí role školáka a úspěšného zahájení školní docházky. Obecně můžeme školní zralost definovat jako dosažení takového stupně vývoje, který umožňuje osvojovat si s úspěchem školní dovednosti a znalosti.
Které oblasti jsou důležité k posuzování školní zralosti?
- tělesný (somatický) vývoj a zdravotní stav
- úroveň vyspělosti poznávacích (kognitivních) funkcí
- úroveň práceschopnosti (pracovní předpoklady, návyky)
- úroveň zralosti osobnosti (emocionálně – sociální)
Fyzická zralost
Je to celková fyzická vyspělost, kterou posuzuje pediatr. Patří sem nejen výška a váha, ale i výměna zubů, celkový zdravotní stav a nemocnost dítěte. Příliš drobné dítě může trpět zvýšenou unavitelností a absence při časté nemocnosti klade zvýšené nároky na dohánění učiva.Psychická zralost
Obsahuje celou řadu aspektů a je podmíněna zralostí organismu. Je charakterizována jako určitá dosažená úroveň v oblasti poznávacích procesů. Patří sem rozvoj paměti, myšlení, pozornosti, soustředěnosti, představivosti, sluchového a zrakového vnímání, rozvoj správné řeči s bohatou slovní zásobou, grafomotorika dítěte, vnímání času a prostoru, základní matematické představy, rozumové schopnosti.Práceschopnost (pracovní předpoklady a návyky)
Aby dítě dokázalo při výuce plně využívat svoje mentální předpoklady, potřebuje mít zájem o učení, chuť poznávat. Stejně důležitá je schopnost tzv. záměrné koncentrace pozornosti na danou činnost, věku přiměřený smysl pro povinnost, stálost, vytrvalost a odolnost vůči rušivým jevům. U školáka se předpokládá i přiměřená míra samostatnosti. Práceschopnost je podmíněna zejména vyzrálostí centrální nervové soustavy, ale úzce souvisí i se zralostí osobnosti a také s dosavadní rodinnou výchovou. Je velmi důležité vést dítě k respektování určitých pravidel, limitů, podporovat jeho samostatnost, dávat mu drobné povinnosti. Neponechávat ho nudě, umožnit mu do sytosti si pohrát, ale také probouzet zájem o různorodé činnosti.Emocionální a sociální zralost
Tato zralost spočívá v emocionální stabilitě. Dítě nastupující do školy by se mělo umět na určitou dobu odloučit od rodiny a vytvořit si vztah ke svým vrstevníkům, učitelce a školní práci. Mělo by být připraveno vzít na sebe roli školáka a vstoupit do světa povinností, kde přijímá autoritu učitele, reguluje svá přání, potřeby a chování.