Druhý říjnový týden se všichni naši prvňáčci ponořili do světa hub. Během týdenního projektu se v rámci všech vyučovacích předmětů s tématem blíže seznámili. Na úvod jsme si zopakovali pravidla správného chování v lese, poté děti samy přišly na to, co má dobrý houbař na výpravu mít. V rámci českého jazyka žáčci tvořili klobouky hub či cestičky slimáků, zjistili, že není houba jako houba. V matematice, a že i sem houby mohou prorůst, jsme si vyvodili znaménka pro rovnost a nerovnost. Zazpívali jsme si Marnivou muchomůrku nebo Hádaly se houby. V tělocvičně došlo i na smaženici. Celý den jsme věnovali tvoření, během kterého se naše třídy proměnily v les plný hub. Došlo i na badatelství, kde si každý měl možnost prohlédnout a osahat si houby více zblízka. 

Pochvala patří nejen všem dětem, ale i rodičům. Byly jsme příjemně překvapeny, jak děti s jistotou houby pojmenují a rozliší je na jedlé či nejedlé. Celou akci si všichni náramně užili. 

 

třídní učitelky 1. ročníků

Na začátku října se žáci 4. B a 4. C vypravili na výukovou výstavu, kterou pořádal Mykologický klub v Brně a Moravské zemské muzeum ve výukovém centru Louka na Vinohradech. Výstavou děti provedl mykolog, který je seznámil s exponáty, s jejich vlastnostmi i výskytem. Děti měly připravené otázky a diskutovaly s odborníky o otravách, sběru i uskladňování hub. Program dětem shrnul a upevnil vědomosti, které se naučily ve škole.

Mgr. Renata Miková a Mgr. Kateřina Krbková Trnková

Žáci ze 4. C se na konci října vypravili na výukový program do ZOO Brno. Prostřednictvím hravých aktivit se seznámili s druhy zvířat a učili se je třídit podle znaků do jednotlivých skupin. Zkoumali společné rysy, způsob rozmnožování, pohyb i životní podmínky. V druhé části programu žáci procházeli s lektorem zoologickou zahradu. Poznávali zvířata a dozvídali se o nich zajímavosti. Program dětem pomohl pochopit systém třídění živočichů a způsobem jejich života.

Mgr. Kateřina Krbková Trnková

V průběhu října se uskutečnilo internetové kolo logické olympiády pro žáky druhého stupně.V této kategorii se do soutěže zapojilo přes 34 000 řešitelů z celé ČR, v Jihomoravském kraji 4 500 žáků. Skvělého výsledku dosáhla A. Kuželová, která se umístila na výborném 24. místě v kraji a 117. místě celkově a zajistila si tak postup do krajského kola.Gratulujeme k úžasnému výsledku a děkujeme ostatním žákům za účast.

Mgr. Ivana Kiková

V říjnu proběhlo školní kolo Pythagoriády. Na žáky čekalo celkem 15 úloh ve čtyřech kategoriích podle ročníků. Celkem se zúčastnilo 51 soutěžících. Nejúspěšnější byli:

6. ročník

1. B. J. Krupičková

2. D. Matola

 

7. ročník

1. A. Bauerová

2. B. Pavlíková

3. M. Bašný

3. A. Dantas

 

8. ročník

1. K. Kavlíková

1. B. Jagoš

3. V. Opluštilová

 

9. ročník

1. P. Lan

1. P. Viščor

3. A. Kuželová

Gratulujume k hezkým výsledkům.

Mgr. Ivana Kiková

 

Akce Stánky pro Julii byla jedním slovem fantastická! Děkujeme všem, kdo přispěli, ať už výrobou, dodáním věcí na prodej, nákupem nebo jen dobrou náladou. Díky vašim štědrým srdcím a ochotě pomoci jsme společně vybrali krásnou částku, která poputuje na dobrou věc.

Děti si prodej moc užily a s nadšením prodávaly, vysvětlovaly, nabízely. Celé dopoledne bylo plné úsměvů, radosti a přátelské atmosféry. Všichni jsme cítili, že to stojí za to.

Jsme rádi, že jsme se do toho pustili, a ještě víc nás těší, kolik lidí se zapojilo. Už teď se těšíme na příště, protože když se spojíme pro správnou věc, dějí se velké věci.

Děkujeme, že jste v tom s námi!

Gabriela Hamerská a Hana Pollaková

Ve čtvrtek 16. října se žáci devátého ročníku zúčastnili akce v Institutu Paměti národa. Exkurze se skládala ze dvou částí. Tou první byl workshop, při kterém se žáci seznámili s dějinami židovského národa od jeho počátků až po nejtragičtější události druhoválečného období, poznali osudy konkrétních lidí a to, jak jejich životy poznamenala rasistická politika nacistického Německa. Ve druhé části si žáci prošli moderně koncipovanou výstavu, při které s pomocí tabletů, sluchátek a nejrůznějších interaktivních pomůcek mohli poznat osudy konkrétních odbojářů z období Protektorátu Čechy a Morava a způsobů, jakými pomáhali perzekuovanému židovskému obyvatelstvu. Exkurze přiblížila žákům téma, které bude v hodinách dějepisu následně systematicky probíráno.

Lukáš Kunovský

O aktuálních nástrahách souvisejících s kyberprostorem, ale i o potřebě ostražitosti v každodenních interakcích, ve kterých využíváme internet a moderní technologie, je potřeba být informovaný, abychom rizikům dokázali předcházet. Proto jsme věnovali jedno říjnové odpoledne v naší škole tomuto tématu. Tentokrát jsme však necílili na děti, které mají nejrůznější programy a hodiny věnované této oblasti během roku, ale na nás dospělé. Pozvali jsme si do školy odborníka na slovo vzatého. Pan Hájek z Národního úřadu pro kybernetickou a informační bezpečnost se nejprve věnoval našemu pedagogickému sboru. Ano, i učitelé se musí pořád učit. V pozdějších hodinách proběhla přednáška věnovaná rodičům. Obě skupiny dospěláků byly aktivní a zvídavé. Věřím, že si každý odnesl nějakou novou informaci a pomůže nám to společně vytvářet bezpečné prostředí. 

Mgr. Lucie Zlámalová (školní psycholožka)

V úterý 15. října se naše žákyně ze ZŠ Masarova zúčastnily florbalového turnaje, který se konal v rámci školní sportovní ligy. Na poslední chvíli se z turnaje odhlásila jedna z přihlášených škol, a tak naše děvčata odehrála nakonec pouze dva zápasy – proti ZŠ Kotlářská a ZŠ Laštůvkova. 

Do soutěžních bojů nastoupily dívky ze sedmých ročníků, které se i přes menší florbalové zkušenosti nevzdávaly a statečně bojovaly až do konce. Oba zápasy sice skončily porážkou, ale v každém utkání se našim hráčkám podařilo vstřelit alespoň jeden gól.

Je potřeba zdůraznit, že většina našich děvčat se věnuje jiným sportům – například atletice, tanci či volejbalu – a florbal hraje spíše příležitostně. O to větší uznání si zaslouží za svůj bojovný výkon, týmového ducha a chuť poprat se o každý míček.

O reprezentaci se postaraly – E. Aulehlová, K. Chaloupková, L. Šimáčková, K. Dvořáková, A. Bauerová, N. Böhmová, B. Pavlíková, L. Zonygová, J. Taufarová a V. Hájková.

Dívkám děkujeme za reprezentaci školy a odhodlání, které na hřišti předvedly. 

Mgr. Aneta Palánová 

Také žáci z 5.D se v letošním roce společně vydali do líšeňské knihovny. Zde se prostřednictvím různých aktivit seznámili s napínavou knihou Ztraceni v čase od autorky Petry Braunové. Sami i ve skupinách se žáci společně s knižní postavou malého Martina propadli do minulosti, zamýšleli se nad tím, jaké následky by mohlo mít různé jednání při cestování v čase a nakonec si také naplánovali fiktivní výlet do historické epochy dle vlastního výběru. Z knihovny si páťáci kromě zážitku a čtenářské inspirace odnesli také několik půjčených knih.

Mgr. Simona Oujezdská

Nejen každý Čech zná Karlovarský filmový festival. Méně už se ví, že i v Brně máme festival. Ten náš se ovšem zaměřuje na seriály. A aby se to nám Brňákům nepletlo, jmenuje se příznačně Serial Killer. Letos jsme se ho rozhodli s 9. C vyzkoušet na vlastní kůži.

Z bohaté nabídky jsme vybrali dílo Být lepším mužem, které originálním způsobem otevírá témata feminismu, „woke“ hnutí, internetového hejtu či rovnosti ve společnosti. Ačkoliv se jedná o poměrně náročný titul, který by obstál i v rámci Klubu náročného diváka, žáci ho zvládli se ctí a hlavně s úsměvem. Koneckonců, kdo jiný než deváťáci zvládne festival plný zabijáckých seriálů?

Mgr. Vojtěch Jelínek

V polovině října se žáci 8. a 9. ročníku opět zapojili do soutěže Přírodovědný klokan v kategorii Kadet. Celkem 23 soutěžících řešilo zajímavé úkoly z matematiky, fyziky, přírodopisu a zeměpisu. Soutěž prověřila nejen znalosti, ale i logické myšlení a schopnost propojit informace z různých oblastí přírodních věd.

Nejúspěšnější řešitelé:

1. místo – M. Kyvíř (8. C)
2. místo – P. Viščor (9. B)  a J. Nábělek (9. C)
3. místo – I. Stojanovová (8. B)

Všem účastníkům děkujeme za snahu a vítězům gratulujeme.

Mgr. Denisa Dosoudilová

 

Tento týden se žáci 4. A vydali do brněnského planetária, kde se zúčastnili programu Velké dobrodružství v malé Sluneční soustavě. Hned na začátku jsme se usadili v sále pod velkou kopulí a vydali se na cestu vesmírem. Viděli jsme spoustu hvězd a poznali různá souhvězdí, která září na noční obloze. Podívali jsme se také zblízka na planety naší Sluneční soustavy i na samotné Slunce. Dozvěděli jsme se mnoho zajímavostí o vesmíru a jeho tajemstvích. Celý program byl napínavý a zábavný – připadali jsme si, jako bychom opravdu letěli mezi hvězdami!

Ing. Andrea Lechnerová

Na začátku října vyrazili žáci 6. ročníku na adaptační kurz, který byl jejich prvním společným zážitkem na druhém stupni. Cílem bylo se naučit spolupracovat, komunikovat a užít si společný čas mimo školní lavice. 

Program pro nás připravili animátoři v duchu slavného „Stopařova průvodce galaxií“. Od prvního dne jsme se ocitli v roli cestovatelů vesmírem, kteří musejí plnit nejrůznější mise, sbírat body a dokazovat, že si poradí i v těch nejzapeklitějších situacích. 

Nechyběly týmové hry v přírodě, večerní program ani úkoly, které podpořily logiku, důvtip a vzájemnou podporu. Díky společným zážitkům se podařilo zjistit, že ve vesmíru (a vlastně i ve škole) se jde dál mnohem snáz, když držíme spolu. 

Adapťák se vydařil a my věříme, že elán, který si šesťáci přivezli, jim vydrží po celý školní rok. 

třídní učitelé a paní asistentky 6. A, B, C

Třída 3. C se vydala do knihovny v Líšni, kde na žáky čekalo poutavé vyprávění o dobrodružné knize Klub tygrů – Džin z kouzelné lampy od Thomase Breziny. Paní knihovnice dětem představila trojici odvážných kamarádů – Biggi, Lukase a Patricka, kteří společně tvoří Klub Tygrů. Tentokrát se vydávají po stopách tajemství staré kouzelné lampy. Podle legendy v ní přebývá džin, který splní každé přání. Jenže s lampou zmizí i cenný šperk a Klub Tygrů musí rozluštit záhadné stopy, vyřešit hádanky a vypátrat viníka dřív, než bude pozdě. Napínavé pátrání vede děti do tajemných místností, starých sklepů i na exotická tržiště, kde se ukáže, že ne všechno, co vypadá jako kouzlo, je skutečně magie. Vyprávění žáky velmi zaujalo – se zaujetím poslouchali, plnili zadané úkoly, našli kouzelnou lampu a do ní vložili svá tajná přání, která budou odhalena za rok, při další návštěvě. Na závěr si mohli prohlédnout knihy ze série Klubu Tygrů a přemýšlet, kterou si půjčí domů. Z knihovny jsme odcházeli plni dojmů a s chutí pustit se do dalšího dobrodružství – třeba i s knihou v ruce.

Mgr. Jana Damborská

Jako každý rok, i letos se ve školní družině konal oblíbený Plyšákový den – akce plná měkkých kamarádů, sdílených příběhů a radosti z dětské fantazie. Tento den je mezi dětmi velmi oblíbený a stal se již tradicí, na kterou se těší hned od začátku školního roku.

Každé dítě si přineslo svého oblíbeného plyšového mazlíčka – ať už šlo o medvídka, slona, dráčka nebo třeba plyšového hrdinu z pohádky. Děti měly možnost představit svého plyšáka ostatním – vyprávěly, jak se k němu dostaly, proč je pro ně důležitý a jak se jmenuje. 

Společně jsme tvořili jmenovky pro každého plyšáka, které jsme poté vystavili. Vznikla tak malá výstava plná jmen, barev a originálních nápadů. Děti se následně vydaly na „návštěvu“ do dalších oddělení družiny, kde si mohly prohlédnout plyšáky svých spolužáků. Sdílení, vzájemná zvědavost a respekt k odlišnostem byly přirozenou součástí celého dne.

Plyšákový den není jen o hračkách – je to prostor pro rozvoj komunikace, empatie a budování vztahů mezi dětmi. Zároveň dává prostor dětské kreativitě a posiluje pocit bezpečí a sounáležitosti. Těšíme se, že tato krásná tradice bude pokračovat i v dalších letech.

Kamila Kolouchová 

Třída 3. C se letos zapojila do projektu Svatý Václav, který byl součástí oslav svátku patrona české země. Žáci si připomněli život knížete Václava, jeho odvahu, dobrotu a význam pro naši historii. Součástí projektu byla také návštěva Svatováclavské pouti (tedy, jen symbolicky), kde žáci plnili zábavné úkoly, seznámili se s pověstmi i historickými zajímavostmi a nechyběly ani tvořivé dílny. Žáci si odnášeli nejen nové vědomosti o svatém Václavovi, ale také zážitky z krásného dne, který posílil jejich vztah k českým tradicím a historii.

Mgr. Jana Damborská